PHÒNG GD-ĐT THỊ XÃ ĐIỆN BÀN

TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TỔ CHUYÊN MÔN

TỔ NGOẠI NGỮ

NĂM HỌC: 2023-2024

Người phụ trách : THÂN THỊ NGỌC LAN

TÌNH HÌNH GIÁO VIÊN TỔ : NGOẠI NGỮ

Tổng số giáo viên: 05

TÌNH HÌNH ĐĂNG KÝ THI ĐUA

TÌNH HÌNH HỌC SINH

TÓM TẮT THÀNH TÍCH CỦA TỔ NĂM HỌC 2022 - 2023.

NHỮNG CHỈ TIÊU CHÍNH CỦA TRƯỜNG CẦN ĐẠT-NĂM HỌC 2023 - 2024.

TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CHÍNH CỦA TỔ-NĂM HỌC 2023 - 2024.

1. Triển   khai   thực   hiện   Chương   trình   GDPT   ban   hành   kèm   theo   Thông   tư số   32/2018/TT-BGDĐT   ngày   26/12/2018   của   Bộ   trưởng   Bộ   GDĐT   (Chương trình  GDPT  2018)  đối  với  lớp  6,  7,  8;  tiếp  tục  thực  hiện  Chương  trình  GDPT ban   hành   kèm   theo   Quyết   định   số   16/2006/QĐ-BGDĐT   ngày   05/5/2006   của   Bộ trưởng   Bộ   GDĐT   (Chương   trình   GDPT   2006)   đối   với   lớp   9;   bảo   đảm thực  hiện  và  hoàn  thành  chương  trình  năm  học;  củng  cố  và  nâng  cao  chất  lượng giáo dục.
2. Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh; Sử dụng định dạng đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2015-2016 để khảo sát năng lực học sinh đầu cấp cũng như đánh giá năng lực học sinh cuối cấp; dạy học, kiểm tra đánh giá nhằm phát triển đầy đủ, cân đối các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết của học sinh;
3. Tiếp tục duy trì và phát huy mô hình sinh hoạt Câu lạc bộ tiếng Anh, đảm bảo mỗi trường THCS có một câu lạc bộ tiếng Anh sinh hoạt hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng dạy học và thực hành tiếng Anh; tham gia các cuộc thi học sinh giỏi tiếng Anh, Tài năng tiếng Anh (English in life).
4. Tiếp tục duy trì và phát huy mô hình sinh hoạt Câu lạc bộ tiếng Anh, đảm bảo mỗi trường THCS, THPT có một Câu lạc bộ tiếng Anh sinh hoạt hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng dạy học và thực hành tiếng Anh; tổ chức các cuộc thi học sinh giỏi tiếng Anh, Tài năng tiếng Anh (English in life) cấp cơ sở để phát triển phong trào và tham gia cuộc thi cấp tỉnh;
5. Khai thác các tiện ích, phần mềm hỗ trợ dạy học ngoại ngữ, ứng dụng công nghệ thông tin, phát huy tính sáng tạo, linh hoạt của giáo viên trong việc tạo ra học liệu học tập phục vụ trực tiếp cho hoạt động giảng dạy trên lớp để nâng cao hiệu quả giờ học ngoại ngữ;
6. Thực hiện việc kiểm tra, đánh giá học sinh theo Thông tư 22/2021/TTBGDĐT ngày 20/7/2021 của Bộ GDĐT về Quy định đánh giá học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông (gọi tắt là Thông tư 22);

• Chú ý các điểm mới trong kiểm tra, đánh giá học sinh tại Thông tư 22; kiểm tra, đánh giá thường xuyên môn tiếng Anh tập trung nhiều hơn vào các kỹ năng nghe, nói, rèn luyện kỹ năng giao tiếp tiếng Anh của học sinh;
• Kiểm tra, đánh giá cuối kỳ bao gồm tất cả các kỹ năng ngôn ngữ (nghe, nói, đọc, viết) và kiến thức ngôn ngữ; kiểm tra, đánh giá giữa kỳ có thể không bao gồm kỹ năng nói; cấu trúc đề kiểm tra đảm bảo theo hướng dẫn chung của Bộ.

TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG                                                           CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

  TỔ NGOẠI NGŨ                                                            Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số 01/KH-TNN                                                       Điện Bàn, ngày 2 tháng 10 năm 2023

KẾ HOẠCH

THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2023 – 2024

Căn cứ vào hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2023 - 2024 của phòng giáo dục đào tạo Điện Bàn.

Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học 2023-2024 của trường trung học cơ sở Quang Trung. Tổ ngoại ngữ xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 2023 - 2024 như sau:

I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA TỔ:

1.  Thuận lợi:
   • Được sự quan tâm và chỉ đạo kịp thời của chi bộ Đảng và lãnh đạo nhà trường giúp tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học.
   • Đa số giáo viên trong tổ đều nhiệt tình trong công tác giảng dạy và có kỷ luật lao động tốt, tất cả các giáo viên đều đạt trình độ chuẩn.
   • Tinh thần tự học cao, luôn trao dồi kiến thức và cập nhật thông tin để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
   • Phần lớn phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học tập của học sinh.
2. Khó khăn:
   • Về phía học sinh: Các em chưa thật sự yêu thích môn học và chưa nhận thức được việc học tập vì thế động cơ học tập chưa cao, chưa có đầu tư đúng mức.

• Một bộ phận nhỏ phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến GD, đến việc học tập của con em.
• Đời sống kinh tế ở nông thôn phường Vĩnh Điện còn thấp nên đã ảnh hưởng không nhỏ đến điều kiện học tập của học sinh. Ngoài ra do ảnh hưởng của môi trường xã hội bên ngoài, các em còn nhỏ nên dễ bị cuốn hút vào các tệ nạn xã hội.

3. Tình hình đội ngũ :

+ Tổng số giáo viên 5/3nữ(1 gv hợp đồng)

+ Đạt chuẩn : 5 giáo viên – 100%

hiệu quả giờ học ngoại ngữ;

• • Thực hiện việc kiểm tra, đánh giá học sinh theo Thông tư 22/2021/TTBGDĐT ngày 20/7/2021 của Bộ GDĐT về Quy định đánh giá học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông (gọi tắt là Thông tư 22); và TT 26 đối với lớp 9.
  • Chú ý các điểm mới trong kiểm tra, đánh giá học sinh tại Thông tư 22; 26 kiểm tra, đánh giá thường xuyên môn tiếng Anh tập trung nhiều hơn vào các kỹ năng nghe, nói, rèn luyện kỹ năng giao tiếp tiếng Anh của học sinh;
  • Kiểm tra, đánh giá cuối kỳ bao gồm tất cả các kỹ năng ngôn ngữ (nghe, nói, đọc, viết) và kiến thức ngôn ngữ; kiểm tra, đánh giá giữa kỳ có thể không bao gồm kỹ năng nói; cấu trúc đề kiểm tra đảm bảo theo hướng dẫn chung của Bộ.
  • Kiểm tra, đánh giá thường xuyên môn tiếng Anh tập trung nhiều hơn vào các kỹ năng nghe, nói, rèn luyện kỹ năng giao tiếp tiếng Anh của học sinh;
  • Việc kiểm tra, đánh giá cuối kỳ bao gồm tất cả các kỹ năng ngôn ngữ (nghe, nói, đọc, viết) và kiến thức ngôn ngữ; kết hợp kiểm tra theo hình thức trắc nghiệm khách quan và tự luận;
  • Kiểm tra, đánh giá giữa kỳ bao gồm các kỹ năng ngôn ngữ và kiến thức ngôn ngữ, có thể không bao gồm kỹ năng nói; cấu trúc đề kiểm tra đảm bảo theo hướng dẫn chung thực hiện như năm học 2022-2023.
  • Tiếp tục củng cố, xây dựng trường chuẩn quốc gia THCS và hoàn thiện các hồ sơ minh chứng phục vụ công tác giữ chuẩn và kiểm định chất lượng giáo dục.

III/ CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ:

1.  Công tác phát triển và giữ vững số lượng.
   1.  Chỉ tiêu:

• Phát triển và giữ vững số lượng đạt 99,5 %, nâng cao chất lượng giáo dục, thực hiện công tác PCGD THCS, THPT.
  2.  Biện pháp:
• Phối hợp chặt chẽ với GVCN lớp, ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp để quản lí giáo dục và duy trì sĩ số đồng thời khen thưởng học sinh có nhiều tiến bộ trong học tập và rèn luyện giúp đỡ nhiều học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, gây quỹ giúp đỡ về vật chất và tinh thần đối với học sinh gặp khó khăn nhằm chống bỏ học giữa chừng.
• Tham gia điều tra xử lí số liệu PC bậc TH đảm bảo chính xác.

2.  Chất lượng giáo dục toàn diện:

a) Chỉ tiêu

• Đối với khối 6, 7, 8: Đảm bảo yêu cầu về phẩm chất và năng lực học sinh theo CTGDPT 2018 (theo hướng dẫn

đánh giá mới)

• Hạnh kiểm: 100% đạt loại Khá, Tốt, trong đó học sinh đạt loại Tốt chiếm 99% trở lên
• Học lực: Phấn đấu cuối năm xếp loại Đạt từ 95% trở lên; học sinh đạt loại Tốt và Khá: 60%.

• Đối với khối 9

• Hạnh kiểm: 100% đạt loại Khá, Tốt, trong đó học sinh đạt loại Tốt chiếm 99% trở lên
• Học lực: Phấn đấu cuối năm đạt 95% Trung bình trở lên; học sinh đạt loại Giỏi và Khá: 74%. Tốt nghiệp THCS 100%. Tuyển sinh lớp 10 năm học 2024-2025 đạt 85% trở lên. Phân luồng học nghề 15%.

b. Biện pháp:

• Triển khai tốt các quy định về các nhiệm vụ học sinh, các điều cấm, các hành vi học sinh không được làm và thực hiện nghiêm túc nội quy do nhà trường đề ra.
• Tăng cường các hoạt động GD thông qua các tiết chào cờ, sinh hoạt lớp…Thực hiện tốt ATGT, thiết lập các kỷ cương, nề nếp, ngăn ngừa các tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường.
• GVCN làm tốt công tác chủ nhiệm, tổ chức cho lớp, hướng dẫn đầy đủ nội dung HĐNGLL.
• Tổ chức tốt phong trào thi đua thường xuyên liên tục. Biểu dương khen thưởng kịp thời những gương người tốt, việc tốt, đồng thời xử lí nghiêm những sai phạm trong nhà trường.
• Giáo viên bộ môn thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ theo quy định.
• Triển khai thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp dạy học, mỗi giáo viên bộ môn phải đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) phù hợp với bộ môn mình đang đảm nhiệm.
• Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

2.  Công tác dạy và học:

* Đối với GV:

• 1.  Chỉ tiêu:
• 100% giáo viên đảm bảo thực hiện đúng tiến độ chương trình, không dồn ép, cắt xén chương trình.
• 100% giáo viên thực hiện đúng nội dung chương trình các môn học theo chuẩn kiến thức kĩ năng và nội dung điều chỉnh dạy học của Bộ GDĐT.
• Trong năm học mỗi bộ môn phải thực hiện ít nhất 02 chủ đề/ năm/ giáo viên.

• Thao giảng ít nhất 2 lần /1 năm /GV.
• Báo cáo chuyên đề: 02 chuyên đề / năm.
• 100 % GV đăng ký danh hiệu thi đua LĐTT.
• 100 % GV tham gia công tác phụ đạo học sinh yếu, BDHSG, HS năng khiếu.
• 100% giáo viên biết sử dụng giáo án diện tử.
• 100% GV thực hiện nghiêm túc theo quy định về việc không tổ chức dạy thêm học thêm ngoài nhà trường.
• Thực hiện gíáo án điện tử ít nhất 05 lần/ môn/ học kỳ.
• Tổ chức kiểm tra giữa kỳ, cuối kỳ nghiêm túc.
• Thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục PT 2018 đối với 6,7,8 và 2006 đối với lớp 9.
  2.  Biện pháp:

• Đẩy mạnh việc ƯDCNTT trong đổi mới phương pháp dạy học.
• Tập trung đẩy mạnh việc đổi mới PPDH theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, đầu tư thực sự cho việc soạn giảng theo PP đổi mới, sử dụng tốt ĐDDH, dụng cụ trực quan, nhằm đạt hiệu quả cao trong giảng dạy. Thực hiện tốt quy chế cho điểm, chấm chữa bài, nhập điểm,…Trong quá trình dạy học, chú ý nhiều đối tượng học sinh khác nhau bằng nhiều biện pháp tích cực để nâng cao chất lượng. Tích cực bồi dưỡng HSG. Tham gia tích cực hoạt động tổ, nghiên cứu sách tham khảo, các tài liệu…Tham gia dự giờ, thao giảng, sử dụng có hiệu quả ĐDDH.
• Nghiêm túc trong việc thực hiện chương trình giảng dạy đảm bảo yêu cầu kiến thức, PP mới, kỹ năng từng bài dạy. Thường xuyên nâng cao tay nghề. Sử dụng PPGD mới một cách phong phú linh hoạt, ứng dụng bài học trong hoạt động giảng dạy của GV. Luôn luôn tham gia dự giờ, thao giảng, góp ý chân tình để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Nâng cao nề nếp dạy học,sinh hoạt hội họp, công tác một cách nghiêm túc, đúng quy định. Đảm bảo giờ giấc lên lớp, đảm bảo đủ ngày giờ công theo quy định.
• Tiếp tục đổi mới các hình thức kiểm tra, đánh giá học sinh, kết hợp tình thức kiểm tra tự luận với trắc nghiệm, đổi mới cách ra đề kiểm tra, đòi hỏi người học phải hiểu bài biết vận dụng kiến thức. Cần nắm chắc, hiểu rõ mục tiêu đào tạo của chương trình, của từng bài học cụ thể trong SGK.
• Tăng cường kỉ cương nề nếp DH, thực hiện nghiêm túc chương trình dạy tiếng Anh ở các khối lớp, giảng dạy đảm bảo 4 kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết.
• Nắm vững PP đổi mới để tổ chức các hoạt động cho HS, tạo cơ hội để các em có thể thực hành ngôn ngữ qua các hoạt động giao tiếp đa dạng giữa các hình thức hoạt động cá nhân, cặp nhóm…
• Sử dụng thành thạo SGK các phương tiện dạy học để tạo hứng thú cho HS. Biết kết hợp hài hòa các PP kỹ thuật

dạy phù hợp, bổ sung tài liệu cho phù hợp với đối tượng HS.

• CBGVNV và học sinh tự thiết lập hộp thư điện tử (E –mail) để tiện việc trao đổi thông tin trong quá trình giảng dạy, học tập.
• Tham gia sinh hoạt CM, trao đổi qua trường học kết nối.

3. Giáo dục học sinh khuyết tật

• Chỉ tiêu

100% học sinh khuyết tật (HSKT) đi học đầy đủ, hoà nhập với học sinh trong lớp để học tập và đủ điều kiện để lên lớp.

• Biện pháp

• Đối với Tổ chuyên môn:

+ Thường xuyên kiểm tra, giám sát, đánh giá và điều chỉnh kịp thời việc thực hiện kế hoạch giáo dục HSKT của giáo viên thông qua hồ sơ giáo dục HSKT thiết lập cho từng em.

+ Có biện pháp khuyến khích, động viên giáo viên và HSKT thực hiện kế hoạch giáo dục nghiêm túc.

• Đối với giáo viên trực tiếp dạy các lớp có HSKT học hòa nhập.

+ Thiết kế, điều chỉnh các hoạt động giáo dục vào từng môn học, từng bài học tạo cơ hội cho HSKT tham gia các hoạt động học tập.

+ Xây dựng mối quan hệ thân thiện giữa giáo viên với học sinh, học sinh với học sinh, học sinh với cộng đồng.

+ Việc đánh giá xếp loại HSKT cần được xem xét theo từng trường hợp cụ thể, không xếp các em vào diện học lực yếu kém, ngồi nhầm lớp;

• Đối với giáo viên chủ nhiệm

+ Theo dõi HSKT thông qua hồ sơ kế hoạch cá nhân của từng học sinh.

+ Thường xuyên phối hợp với cha mẹ học sinh để nhắc nhở, động viên các em đến trường, đến lớp đều đặn.

•  Đối với học sinh:
  1.  Chỉ tiêu:

• Chất lượng học lực cuối năm: giỏi >25 %, khá trên 35 %. Lên lớp thẳng 96 % trở lên và sau khi thi lại, lưu ban không quá 1 %, xét THCS đạt trên 96 %.

• Hạnh kiểm 100% học sinh có hạnh kiểm trung bình trở lên, trong đó tốt khá 90%.
• 100% học sinh tham gia viết thư UPU.
• 100 % học sinh có đầy đủ sách vở ĐD học tập và tích cực tham gia phong trào tự làm ĐDDH dưới sự hướng dẫn của GVBM.
• 100 % học sinh đảm bảo chuyên cần.
  2.  Biện pháp:
• Thực hiện mối quan hệ “gia đình, nhà trường, xã hội ” trong vệc quản lí học tập của HS. Chú ý nhiều đối tượng khác nhau và tích cực kèm cặp, phụ đạo học sinh yếu.
• Thực hiện hiệu quả việc học tổ, nhóm, đôi bạn học tập, truy bài 15’ đầu giờ.
• Thường xuyên kiểm tra việc chẩn bị bài trước khi đến lớp của học sinh.
• Hướng dẫn cho học sinh có thói quen đọc sách tìm tòi nghiên cứu để nâng cao kiến thức.

4.  Công tác chủ nhiệm: a. Chỉ tiêu:

• 100 % lớp chủ nhiệm cuối năm đạt danh hiệu xuất sắc.
• Mỗi lớp có đội ATGT – Phòng chống tội phạm học đường, phòng chống thiên tai… hoạt động có hiệu quả.

b.Biện pháp:

• Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm phù hợp với tình hình thực tế của lớp. Tổ chức tốt các phong trào thi đua, xây dựng và thường xuyên kiểm tra công tác truy bài đầu giờ, có biện pháp tổ chức, theo dõi việc học ở nhà, phân công học sinh khá giỏi kèm HS yếu. Tích cực xử lí học sinh vi phảm nội quy. Quan hệ chặt chẽ với phụ huynh, hằng tuần có chương trình gặp gỡ với phụ huynh, đặt biệt đối với phụ huynh cá biệt, học sinh yếu kém.
• Đối với học sinh của lớp chủ nhiệm trong tổ, xây dựng nề nếp học sinh ở trường: Đi học đúng giờ, thực hiện đúng tác phong khi đến lớp, trong giờ học luôn chú ý nghe giảng và phát biểu xây dựng bài, chấn chỉnh những thói hư tật xấu. Chú trọng xây dựng nhóm học tập theo nội dung đổi mới PPDH.
• Giáo dục học sinh biết phát huy năng lực, trí tuệ, độc lập suy nghĩ khi nghe giảng bài, khi làm bài tập.
• Về nhà học sinh phải có chương trình học tập: Làm bài và soạn bài đầy đủ trước khi đến lớp.
• Chú ý đến đối tượng HSKT.

5.  Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi: a. Chỉ têu:

• Tổ chức việc bồi dưỡng phong trào mũi nhọn như học sinh giỏi làm nòng cốt trong công tác giáo dục toàn diện, tham gia đủ các kì thi tổ chức tại thị xã.
• Phấn đấu bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh tài năng tiếng Anh khối 6,7, 8, 9 đạt kết quả cao.

b. Biện pháp: Có dạng bài tập khó để tìm ra học sinh giỏi.

• Giao cho từng nhóm, khối, bộ môn tổ chức thi chọn và hình thành các lớp bồi dưỡng.
• Khối 6,7: Cô Lan,Thầy Sơn; Khối 8,9: Cô Hòa, Cô Sương, TNTA: Cô Sương, cô Duyên.
• Giáo viên được phân công có trách nhiệm trong quá trình bồi dưỡng.

* Thời khóa biểu dạy bồi dưỡng:

6. Công tác phụ đạo học sinh yếu :

• Chỉ tiêu
  • Phấn đấu cuối năm học sinh xếp loại học lực yếu, kém không quá 0.5%; Không có học sinh xếp loại loại trung bình trở xuống về hạnh kiểm.
• Biện pháp
  • Đối với học sinh yếu, kém về học lực hoặc chưa đáp ứng yêu cầu về năng lực theo CTGDPT mới:

+ Giáo viên bộ môn cần có kế hoạch bài dạy cụ thể, nội dung cần truyền đạt cho học sinh cho các đối tượng học sinh yếu đan xen trong kế hoạch bài dạy, cần có trao đổi với GVCN và nhà trường cũng như PHHS về sự chuyển biến của học sinh để có sự phối hợp giáo dục kịp thời.

+ Giáo viên chủ nhiệm có nhiệm vụ theo dõi, thường xuyên nhắc nhở học sinh, phối hợp chặt chẽ với giáo viên

bộ môn, cha mẹ học sinh để có biện pháp giúp các em thực hiện tốt nhiệm vụ của người học sinh. Đề xuất với Hội khuyến học của trường, Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh khen thưởng kịp thời đối với những học sinh có hướng tiến bộ rõ rệt để động viên, khích lệ các em học tốt hơn.

• • Đối với học sinh chưa thực hiện tốt nội quy của nhà trường hoặc chưa đáp ứng yêu cầu về phẩm chất theo yêu cầu của CTGDPT mới:

+ Giáo viên chủ nhiệm thu thập, xác minh các thông tin đối với học sinh thường xuyên vi phạm nội quy của nhà trường kịp thời nhắc nhở, uốn nắn các em. Phối hợp tốt với Tổng phụ trách, cha mẹ học sinh trong việc theo dõi, kiểm tra, quản lý học sinh lớp mình.

+ Chú trọng việc thuyết phục, cảm hóa, thể hiện tình yêu thương trong quá trình giáo dục học sinh.

+ Nhà trường có trách nhiệm tham mưu, phối hợp với các đoàn thể ở địa phương để có biện pháp quản lý, giáo dục học sinh.

7.  Giáo dục lao động ,hướng nghiệp ,dạy nghề :

• Đẩy mạnh công tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh, giới thiệu các ngành nghề định hướng nghề nghiệp cho học sinh sau khi TNTHCS.
• Hoạt động ngoài giờ lên lớp, giáo dục hạnh kiểm, đạo đức cho học sinh. Tất cả giáo viên trong tổ tham gia tích cực hoạt động đội, hoạt động ngoài giờ lên lớp theo chương trình qui định, cần tập trung giáo dục học sinh làm theo 5 điều Bác Hồ dạy, giáo dục các em học sinh phấn đấu học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.

8.  Bảo quản cơ sở vật chất của trường, lớp :

• Tổ chức học sinh lao động xây dựng cảnh quang trường lớp, làm cho khuôn viên trường ngày càng khang trang và xanh sạch đẹp hơn.
• Giáo dục cho học sinh có trách nhiệm bảo quản cơ sở vật chất của trường, lớp.

9.  Công tác quản lý của tổ:

• Tổ chuyên môn thực hiện tốt việc xây dựng kế hoạch và tổ chức triển khai kế hoạch năm, học kỳ, tháng, tuần, sát với kế hoạch của trường đảm bảo phát huy tinh thần dân chủ sáng tạo của thành viên trong tổ, nội dung kế hoạch đi sâu vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy.
• Thường xuyên dự giờ, kiểm tra hồ sơ sổ sách giáo viên.
• Hàng tháng có dự giờ, thao giảng, báo cáo chuyên đề, thực hiện tốt công tác kiểm tra nội bộ.
• Phân công giáo viên ra đề kiểm tra giữa kì, cuối kì một cách khách quan.

• Tổ chuyên môn tổ chức ngoại khóa 30/4, thi TNTA vào tháng 10. Mỗi giáo viên thực hiện báo cáo đổi mới trong dạy học.
• Kiểm tra toàn diện 50% giáo viên / năm; Chuyên đề: 100% giáo viên / năm.

10. Những nội dung kiểm tra của tổ:

• Kiểm tra định kỳ, đột xuất, toàn diện GV.
• Kiểm tra chéo hồ sơ giáo viên.
• Kiểm tra hồ sơ sổ sách đột xuất, định kỳ.
• Kiểm tra tiến độ thực hiện chương trình.

11.  Những chỉ tiêu phấn đấu:

• Phấn đấu xây dựng tổ đạt thành tích tổ LĐ xuất sắc.
• Phát triển và giữ vững số lượng học sinh của lớp chủ nhiệm.Cuối năm không có học sinh bỏ học.
• Nâng cao chất lượng giáo dục, thực hiện công tác PCGD THCS.
• Lên lớp thẳng 96% trở lên.
• Tỉ lệ học sinh giỏi trên 25%.
• Tỉ lệ học sinh khá trên 35% .
• Tỉ lệ học sinh yếu, kém <5%.
• Tỉ lệ học sinh có hạnh kiểm tốt khá 100%.
• Xét và công nhận TNTHCS : 100%
• Tỉ lệ học sinh tuyển sinh vào lớp 10 đạt trên 85%.
• Chỉ tiêu bộ môn Anh văn đạt 95% trở lên trên TB .
• Đạt nhiều giải cao trong các kì thi HSG và TNTA.

IV/ KẾ HOẠCH CỤ THỂ:

PHÒNG GD-ĐT THỊ XÃ ĐIỆN BÀN

TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TỔ CHUYÊN MÔN

TỔ NGOẠI NGỮ

NĂM HỌC: 2023-2024

Người phụ trách : THÂN THỊ NGỌC LAN

TÌNH HÌNH GIÁO VIÊN TỔ : NGOẠI NGỮ

Tổng số giáo viên: 05

TÌNH HÌNH ĐĂNG KÝ THI ĐUA

TÌNH HÌNH HỌC SINH

TÓM TẮT THÀNH TÍCH CỦA TỔ NĂM HỌC 2022 - 2023.

NHỮNG CHỈ TIÊU CHÍNH CỦA TRƯỜNG CẦN ĐẠT-NĂM HỌC 2023 - 2024.

TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CHÍNH CỦA TỔ-NĂM HỌC 2023 - 2024.

1. Triển   khai   thực   hiện   Chương   trình   GDPT   ban   hành   kèm   theo   Thông   tư số   32/2018/TT-BGDĐT   ngày   26/12/2018   của   Bộ   trưởng   Bộ   GDĐT   (Chương trình  GDPT  2018)  đối  với  lớp  6,  7,  8;  tiếp  tục  thực  hiện  Chương  trình  GDPT ban   hành   kèm   theo   Quyết   định   số   16/2006/QĐ-BGDĐT   ngày   05/5/2006   của   Bộ trưởng   Bộ   GDĐT   (Chương   trình   GDPT   2006)   đối   với   lớp   9;   bảo   đảm thực  hiện  và  hoàn  thành  chương  trình  năm  học;  củng  cố  và  nâng  cao  chất  lượng giáo dục.
2. Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh; Sử dụng định dạng đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2015-2016 để khảo sát năng lực học sinh đầu cấp cũng như đánh giá năng lực học sinh cuối cấp; dạy học, kiểm tra đánh giá nhằm phát triển đầy đủ, cân đối các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết của học sinh;
3. Tiếp tục duy trì và phát huy mô hình sinh hoạt Câu lạc bộ tiếng Anh, đảm bảo mỗi trường THCS có một câu lạc bộ tiếng Anh sinh hoạt hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng dạy học và thực hành tiếng Anh; tham gia các cuộc thi học sinh giỏi tiếng Anh, Tài năng tiếng Anh (English in life).
4. Tiếp tục duy trì và phát huy mô hình sinh hoạt Câu lạc bộ tiếng Anh, đảm bảo mỗi trường THCS, THPT có một Câu lạc bộ tiếng Anh sinh hoạt hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng dạy học và thực hành tiếng Anh; tổ chức các cuộc thi học sinh giỏi tiếng Anh, Tài năng tiếng Anh (English in life) cấp cơ sở để phát triển phong trào và tham gia cuộc thi cấp tỉnh;
5. Khai thác các tiện ích, phần mềm hỗ trợ dạy học ngoại ngữ, ứng dụng công nghệ thông tin, phát huy tính sáng tạo, linh hoạt của giáo viên trong việc tạo ra học liệu học tập phục vụ trực tiếp cho hoạt động giảng dạy trên lớp để nâng cao hiệu quả giờ học ngoại ngữ;
6. Thực hiện việc kiểm tra, đánh giá học sinh theo Thông tư 22/2021/TTBGDĐT ngày 20/7/2021 của Bộ GDĐT về Quy định đánh giá học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông (gọi tắt là Thông tư 22);

• Chú ý các điểm mới trong kiểm tra, đánh giá học sinh tại Thông tư 22; kiểm tra, đánh giá thường xuyên môn tiếng Anh tập trung nhiều hơn vào các kỹ năng nghe, nói, rèn luyện kỹ năng giao tiếp tiếng Anh của học sinh;
• Kiểm tra, đánh giá cuối kỳ bao gồm tất cả các kỹ năng ngôn ngữ (nghe, nói, đọc, viết) và kiến thức ngôn ngữ; kiểm tra, đánh giá giữa kỳ có thể không bao gồm kỹ năng nói; cấu trúc đề kiểm tra đảm bảo theo hướng dẫn chung của Bộ.

TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG                                                           CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

  TỔ NGOẠI NGŨ                                                            Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số 01/KH-TNN                                                       Điện Bàn, ngày 2 tháng 10 năm 2023

KẾ HOẠCH

THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2023 – 2024

Căn cứ vào hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2023 - 2024 của phòng giáo dục đào tạo Điện Bàn.

Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học 2023-2024 của trường trung học cơ sở Quang Trung. Tổ ngoại ngữ xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 2023 - 2024 như sau:

I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA TỔ:

1.  Thuận lợi:
   • Được sự quan tâm và chỉ đạo kịp thời của chi bộ Đảng và lãnh đạo nhà trường giúp tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học.
   • Đa số giáo viên trong tổ đều nhiệt tình trong công tác giảng dạy và có kỷ luật lao động tốt, tất cả các giáo viên đều đạt trình độ chuẩn.
   • Tinh thần tự học cao, luôn trao dồi kiến thức và cập nhật thông tin để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
   • Phần lớn phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học tập của học sinh.
2. Khó khăn:
   • Về phía học sinh: Các em chưa thật sự yêu thích môn học và chưa nhận thức được việc học tập vì thế động cơ học tập chưa cao, chưa có đầu tư đúng mức.

• Một bộ phận nhỏ phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến GD, đến việc học tập của con em.
• Đời sống kinh tế ở nông thôn phường Vĩnh Điện còn thấp nên đã ảnh hưởng không nhỏ đến điều kiện học tập của học sinh. Ngoài ra do ảnh hưởng của môi trường xã hội bên ngoài, các em còn nhỏ nên dễ bị cuốn hút vào các tệ nạn xã hội.

3. Tình hình đội ngũ :

+ Tổng số giáo viên 5/3nữ(1 gv hợp đồng)

+ Đạt chuẩn : 5 giáo viên – 100%

hiệu quả giờ học ngoại ngữ;

• • Thực hiện việc kiểm tra, đánh giá học sinh theo Thông tư 22/2021/TTBGDĐT ngày 20/7/2021 của Bộ GDĐT về Quy định đánh giá học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông (gọi tắt là Thông tư 22); và TT 26 đối với lớp 9.
  • Chú ý các điểm mới trong kiểm tra, đánh giá học sinh tại Thông tư 22; 26 kiểm tra, đánh giá thường xuyên môn tiếng Anh tập trung nhiều hơn vào các kỹ năng nghe, nói, rèn luyện kỹ năng giao tiếp tiếng Anh của học sinh;
  • Kiểm tra, đánh giá cuối kỳ bao gồm tất cả các kỹ năng ngôn ngữ (nghe, nói, đọc, viết) và kiến thức ngôn ngữ; kiểm tra, đánh giá giữa kỳ có thể không bao gồm kỹ năng nói; cấu trúc đề kiểm tra đảm bảo theo hướng dẫn chung của Bộ.
  • Kiểm tra, đánh giá thường xuyên môn tiếng Anh tập trung nhiều hơn vào các kỹ năng nghe, nói, rèn luyện kỹ năng giao tiếp tiếng Anh của học sinh;
  • Việc kiểm tra, đánh giá cuối kỳ bao gồm tất cả các kỹ năng ngôn ngữ (nghe, nói, đọc, viết) và kiến thức ngôn ngữ; kết hợp kiểm tra theo hình thức trắc nghiệm khách quan và tự luận;
  • Kiểm tra, đánh giá giữa kỳ bao gồm các kỹ năng ngôn ngữ và kiến thức ngôn ngữ, có thể không bao gồm kỹ năng nói; cấu trúc đề kiểm tra đảm bảo theo hướng dẫn chung thực hiện như năm học 2022-2023.
  • Tiếp tục củng cố, xây dựng trường chuẩn quốc gia THCS và hoàn thiện các hồ sơ minh chứng phục vụ công tác giữ chuẩn và kiểm định chất lượng giáo dục.

III/ CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ:

1.  Công tác phát triển và giữ vững số lượng.
   1.  Chỉ tiêu:

• Phát triển và giữ vững số lượng đạt 99,5 %, nâng cao chất lượng giáo dục, thực hiện công tác PCGD THCS, THPT.
  2.  Biện pháp:
• Phối hợp chặt chẽ với GVCN lớp, ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp để quản lí giáo dục và duy trì sĩ số đồng thời khen thưởng học sinh có nhiều tiến bộ trong học tập và rèn luyện giúp đỡ nhiều học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, gây quỹ giúp đỡ về vật chất và tinh thần đối với học sinh gặp khó khăn nhằm chống bỏ học giữa chừng.
• Tham gia điều tra xử lí số liệu PC bậc TH đảm bảo chính xác.

2.  Chất lượng giáo dục toàn diện:

a) Chỉ tiêu

• Đối với khối 6, 7, 8: Đảm bảo yêu cầu về phẩm chất và năng lực học sinh theo CTGDPT 2018 (theo hướng dẫn

đánh giá mới)

• Hạnh kiểm: 100% đạt loại Khá, Tốt, trong đó học sinh đạt loại Tốt chiếm 99% trở lên
• Học lực: Phấn đấu cuối năm xếp loại Đạt từ 95% trở lên; học sinh đạt loại Tốt và Khá: 60%.

• Đối với khối 9

• Hạnh kiểm: 100% đạt loại Khá, Tốt, trong đó học sinh đạt loại Tốt chiếm 99% trở lên
• Học lực: Phấn đấu cuối năm đạt 95% Trung bình trở lên; học sinh đạt loại Giỏi và Khá: 74%. Tốt nghiệp THCS 100%. Tuyển sinh lớp 10 năm học 2024-2025 đạt 85% trở lên. Phân luồng học nghề 15%.

b. Biện pháp:

• Triển khai tốt các quy định về các nhiệm vụ học sinh, các điều cấm, các hành vi học sinh không được làm và thực hiện nghiêm túc nội quy do nhà trường đề ra.
• Tăng cường các hoạt động GD thông qua các tiết chào cờ, sinh hoạt lớp…Thực hiện tốt ATGT, thiết lập các kỷ cương, nề nếp, ngăn ngừa các tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường.
• GVCN làm tốt công tác chủ nhiệm, tổ chức cho lớp, hướng dẫn đầy đủ nội dung HĐNGLL.
• Tổ chức tốt phong trào thi đua thường xuyên liên tục. Biểu dương khen thưởng kịp thời những gương người tốt, việc tốt, đồng thời xử lí nghiêm những sai phạm trong nhà trường.
• Giáo viên bộ môn thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ theo quy định.
• Triển khai thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp dạy học, mỗi giáo viên bộ môn phải đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) phù hợp với bộ môn mình đang đảm nhiệm.
• Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

2.  Công tác dạy và học:

* Đối với GV:

• 1.  Chỉ tiêu:
• 100% giáo viên đảm bảo thực hiện đúng tiến độ chương trình, không dồn ép, cắt xén chương trình.
• 100% giáo viên thực hiện đúng nội dung chương trình các môn học theo chuẩn kiến thức kĩ năng và nội dung điều chỉnh dạy học của Bộ GDĐT.
• Trong năm học mỗi bộ môn phải thực hiện ít nhất 02 chủ đề/ năm/ giáo viên.

• Thao giảng ít nhất 2 lần /1 năm /GV.
• Báo cáo chuyên đề: 02 chuyên đề / năm.
• 100 % GV đăng ký danh hiệu thi đua LĐTT.
• 100 % GV tham gia công tác phụ đạo học sinh yếu, BDHSG, HS năng khiếu.
• 100% giáo viên biết sử dụng giáo án diện tử.
• 100% GV thực hiện nghiêm túc theo quy định về việc không tổ chức dạy thêm học thêm ngoài nhà trường.
• Thực hiện gíáo án điện tử ít nhất 05 lần/ môn/ học kỳ.
• Tổ chức kiểm tra giữa kỳ, cuối kỳ nghiêm túc.
• Thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục PT 2018 đối với 6,7,8 và 2006 đối với lớp 9.
  2.  Biện pháp:

• Đẩy mạnh việc ƯDCNTT trong đổi mới phương pháp dạy học.
• Tập trung đẩy mạnh việc đổi mới PPDH theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, đầu tư thực sự cho việc soạn giảng theo PP đổi mới, sử dụng tốt ĐDDH, dụng cụ trực quan, nhằm đạt hiệu quả cao trong giảng dạy. Thực hiện tốt quy chế cho điểm, chấm chữa bài, nhập điểm,…Trong quá trình dạy học, chú ý nhiều đối tượng học sinh khác nhau bằng nhiều biện pháp tích cực để nâng cao chất lượng. Tích cực bồi dưỡng HSG. Tham gia tích cực hoạt động tổ, nghiên cứu sách tham khảo, các tài liệu…Tham gia dự giờ, thao giảng, sử dụng có hiệu quả ĐDDH.
• Nghiêm túc trong việc thực hiện chương trình giảng dạy đảm bảo yêu cầu kiến thức, PP mới, kỹ năng từng bài dạy. Thường xuyên nâng cao tay nghề. Sử dụng PPGD mới một cách phong phú linh hoạt, ứng dụng bài học trong hoạt động giảng dạy của GV. Luôn luôn tham gia dự giờ, thao giảng, góp ý chân tình để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Nâng cao nề nếp dạy học,sinh hoạt hội họp, công tác một cách nghiêm túc, đúng quy định. Đảm bảo giờ giấc lên lớp, đảm bảo đủ ngày giờ công theo quy định.
• Tiếp tục đổi mới các hình thức kiểm tra, đánh giá học sinh, kết hợp tình thức kiểm tra tự luận với trắc nghiệm, đổi mới cách ra đề kiểm tra, đòi hỏi người học phải hiểu bài biết vận dụng kiến thức. Cần nắm chắc, hiểu rõ mục tiêu đào tạo của chương trình, của từng bài học cụ thể trong SGK.
• Tăng cường kỉ cương nề nếp DH, thực hiện nghiêm túc chương trình dạy tiếng Anh ở các khối lớp, giảng dạy đảm bảo 4 kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết.
• Nắm vững PP đổi mới để tổ chức các hoạt động cho HS, tạo cơ hội để các em có thể thực hành ngôn ngữ qua các hoạt động giao tiếp đa dạng giữa các hình thức hoạt động cá nhân, cặp nhóm…
• Sử dụng thành thạo SGK các phương tiện dạy học để tạo hứng thú cho HS. Biết kết hợp hài hòa các PP kỹ thuật

dạy phù hợp, bổ sung tài liệu cho phù hợp với đối tượng HS.

• CBGVNV và học sinh tự thiết lập hộp thư điện tử (E –mail) để tiện việc trao đổi thông tin trong quá trình giảng dạy, học tập.
• Tham gia sinh hoạt CM, trao đổi qua trường học kết nối.

3. Giáo dục học sinh khuyết tật

• Chỉ tiêu

100% học sinh khuyết tật (HSKT) đi học đầy đủ, hoà nhập với học sinh trong lớp để học tập và đủ điều kiện để lên lớp.

• Biện pháp

• Đối với Tổ chuyên môn:

+ Thường xuyên kiểm tra, giám sát, đánh giá và điều chỉnh kịp thời việc thực hiện kế hoạch giáo dục HSKT của giáo viên thông qua hồ sơ giáo dục HSKT thiết lập cho từng em.

+ Có biện pháp khuyến khích, động viên giáo viên và HSKT thực hiện kế hoạch giáo dục nghiêm túc.

• Đối với giáo viên trực tiếp dạy các lớp có HSKT học hòa nhập.

+ Thiết kế, điều chỉnh các hoạt động giáo dục vào từng môn học, từng bài học tạo cơ hội cho HSKT tham gia các hoạt động học tập.

+ Xây dựng mối quan hệ thân thiện giữa giáo viên với học sinh, học sinh với học sinh, học sinh với cộng đồng.

+ Việc đánh giá xếp loại HSKT cần được xem xét theo từng trường hợp cụ thể, không xếp các em vào diện học lực yếu kém, ngồi nhầm lớp;

• Đối với giáo viên chủ nhiệm

+ Theo dõi HSKT thông qua hồ sơ kế hoạch cá nhân của từng học sinh.

+ Thường xuyên phối hợp với cha mẹ học sinh để nhắc nhở, động viên các em đến trường, đến lớp đều đặn.

•  Đối với học sinh:
  1.  Chỉ tiêu:

• Chất lượng học lực cuối năm: giỏi >25 %, khá trên 35 %. Lên lớp thẳng 96 % trở lên và sau khi thi lại, lưu ban không quá 1 %, xét THCS đạt trên 96 %.

• Hạnh kiểm 100% học sinh có hạnh kiểm trung bình trở lên, trong đó tốt khá 90%.
• 100% học sinh tham gia viết thư UPU.
• 100 % học sinh có đầy đủ sách vở ĐD học tập và tích cực tham gia phong trào tự làm ĐDDH dưới sự hướng dẫn của GVBM.
• 100 % học sinh đảm bảo chuyên cần.
  2.  Biện pháp:
• Thực hiện mối quan hệ “gia đình, nhà trường, xã hội ” trong vệc quản lí học tập của HS. Chú ý nhiều đối tượng khác nhau và tích cực kèm cặp, phụ đạo học sinh yếu.
• Thực hiện hiệu quả việc học tổ, nhóm, đôi bạn học tập, truy bài 15’ đầu giờ.
• Thường xuyên kiểm tra việc chẩn bị bài trước khi đến lớp của học sinh.
• Hướng dẫn cho học sinh có thói quen đọc sách tìm tòi nghiên cứu để nâng cao kiến thức.